Examen de Titulación

4 de Septiembre de 2007

Lo que entrego a continuación es el informe final del proceso de titulación de las alumnas Marcela Bozzo y Paola Veliz.

Ambas dos, y esto es necesario decirlo, consintieron en trabajar conmigo en esta empresa que ya lleva algunos años y que influyó profundamente en la característica y consecuencias de sus procesos de enseñanza y aprendizaje. En efecto, como dije al comienzo, se embarcaron con-migo en esta empresa cuando estábamos próximos al la inauguración de la primera exposición de los Trece Cachalotes en la localidad de Los Vilos en la cuarta región.

¿Cual es el papel que ellas asumieron dentro de esta empresa? Para que se entienda bien el proceso en el que ellas crecieron, debo agregar que su incorporación a este trabajo ocurre cuando los Trece Cachalotes y su relación con el país ya habían sido concebidos; por consiguiente ellas dos vienen a jugar el papel de heraldos.

Heraldo; nombre que me gusta mucho porque no solamente avisa; también representa. El heraldo es la realidad del Señor que se adelanta y lo prefigura con toda su dignidad.

Realidad y prefiguración ante el mundo; he ahí el largo trabajo que asumieron por plazo de un año. Realidad en sus dos extremos que la tarea nos planteó: la realidad de la propuesta que se quiere adelantar, valga decir catálogos, trípticos, invitaciones, gigantografías, informes, afiches, fotografías, dibujos, powerpoint, flash, flikr y sitios Web con sus diferentes links. El otro extremo, la comprensión del mundo donde está inserta esta propuesta para así poder diseñar con lucidez en todos aquellos distintos formatos dependiendo de la ocasión u de las personas a quienes se dirige y esto en transformación continua puesto que se trata de una empresa en permanente evolución dado so carácter itinerante.

Su prefiguración que exige la comprensión de la propuesta en profundidad y desplegar su complejidad en distintos medios de comunicación con distintas interpretaciones del contexto para privilegiar ya sea un sentido u otro dependiendo del destino de la información: didáctico, comprehensivo técnico, poético, correlativo, informativo, completo o parcial.

Debo insistir que todo esto va ocurriendo con plazos perentorios e inmediatos como sucede con las cosas arrojadas al mundo real y ellas dos van respondiendo a estos requerimientos, tan distintos y variados de la misma manera, tal como acontece en una oficina de diseño profesional. De tal manera Paola y Marcela conformaron un equipo de producción de gran eficacia capaz de responder a los permanentes retos que el desconocimiento de la magnitud de la empresa nos planteaba. Respuestas inmediatas y eficaces asumiendo incluso, para ello, competencias hasta entonces desconocidas, sin descuidar, por causa de esto la calidad y belleza del contenido.

Después de lo leído uno podría asumir que Marcela y Paola formaron un equipo indistinto, asumiendo las tareas en forma conjunta y que el destino de una y otra, con respecto de esta nota, sería indisoluble. Nada más distinto; salvo el montaje de las exposiciones de Santiago y Rancagua, donde participaron por igual, cada una elaboró y perseveró en campos distintos surgidos, diría yo, de los dones naturales que supieron desarrollar

Así, con gran naturalidad, Paola derivo al campo virtual del diseño y Marcela al análogo cubriendo de esta manera el espectro necesario para dar a conocer esta propuesta con todos los medios que hoy se cuenta, creando una complementariedad entre ellas lo que garantizó la eficacia del equipo.

Dicho esto la calificación de estas dos titulantes se desglosa del siguiente modo:

1. Principio ético: la capacidad de entrega a una causa mayor más allá del mero cumplimiento, soportando las presiones que la naturaleza del trabajo necesariamente impone.
2. Principio poético: la capacidad creativa que permite formular en distintos medios y de distintas formas las imágenes y lecturas que iluminan la propuesta.
3. Principio artístico: la capacidad de asumir campos y técnicas desconocidas y llevarlas a una buena y bella expresión.

Con todo esto, que no deja de ser importante, yo hago la calificación del proceso de estas dos muchachas, pero no debemos olvidar que, siendo esta una experiencia arrojada al mundo y no albergada en el espacio académicamente protegido de la Escuela, la verdadera evaluación la determinará el tiempo y el mundo.

Ambas dos obtienen un 6,5